大人だけで遊び場を作るのではなく、子どもだけで遊び場を作るのでもなく、大人と子どもが共に遊び場を作っていきたい。

遊び場のルールは誰が決めるの？

「楽しもう！！ボードゲームの会」では、活動を続けいくうちに「なんとなくみんなのきまりごと」（空気）みたいなものはありますが、今のところ会の「明確なルール」はありません。2023/03/24

しんごパパ

会のルールやその他のことを決めるのであれば、大人だけで決めちゃうのではなく、ましてや、代表のしんごが決めちゃうのでもなく、みんなで考えて話し合って決めていきたいと考えています。

しんごメモ

・遊び場のルールづくりに活動の当事者を巻き込む。
・遊び場のルールづくり、運営、企画、イベント、準備、開催、片付けなど、子どもと大人が共にやってみる。
・大人にしか出来ないこともある。
・子どもには出来ないこともある。

関連ページ

【活動の当事者を巻き込む】遊び場づくり「大人だけで対話」と「子どもと大人が共に対話」

①大人だけで対話 「子どもはこう思っているんじゃないか」と考えて大人だけで対話。...

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2023.03.23

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遊び場を作るときに、どんな遊び場を作ろうかとみんなで話し合います（会議をする）。そこには活動の当事者である子どもたちの姿がないことが多いです。

ルールづくりに活動の当事者である子どもたちはいたのか？

家族のルール、学校のルール、公園のルール、サークル活動のルール、施設のルール、地域のルール、社会のルール、子どもが関わる活動や場所にはいろいろなルールがあります。

・子どもが関わる活動のルールを決めるときに活動の当事者である子どもたちは参加しているのだろうか。参加しなくてもいいのだろうか。
・大人の都合だけでルールを決めてしまっていないだろうか。
・活動の当事者である子どもたちの声が活動に反映されているのだろうか。反映しなくていいのだろうか。

しんごパパ

活動の当事者である子どもたちを交えて、会のルールづくりを出来ないかと、しんごは考えました。

遊び場づくりの活動に活動の当事者を巻き込む

遊び場を作るときに大人たちが集まって「子どもたちはこう考えているんじゃないか」と思いながら話し、遊び場のルールを決めたり、遊びの企画を立てたり、遊びの準備をします。

出来上がった遊び場で子どもが遊ぶ。ど子どもはサービスを楽しむだけの「お客さん」になってしまっていないだろうか。

活動の当事者である子どもたちを巻き込み、大人と子どもが共に遊び場をつくる活動をしてみたい。

しんごパパ

遊び場のルールづくりに子どもたちを巻き込んでみました。

「楽しもう！！ボードゲームの会」では会議の時間に、子どもたちを誘って大人と子どもが一緒になって会議をしてみました。やってみて分かったこと。

・大人だけで決めた方が楽、簡単、話が早い。
・時間がかかる。
・効率が悪い。
・子どもたちは会議慣れしていない。
・子どもたちにとって会議は楽しくない活動みたい。
・子どもたちの集中力が続かない。
・子どもたちは会議よりもボードゲームで遊びたい。
・途中から子どもたちはいなくなった。
・途中から大人だけの会話になってしまった。

しんごパパ

2023/03/23現在「遊び場のルールづくりに活動の当事者を巻き込む」は上手くいっていません。子どもたちは会議よりもボードゲームで遊びたいみたい。活動の中心年齢が小学3年生だからまだ早いのか？会議慣れしていないせいか？参加したくもない会議に無理やり子どもたちを参加させたくもない。これからも子どもたちには、いつでも会議に参加出来ることを伝え、試行錯誤を繰り返しながらゆっくりとチャレンジを続けてみます。

しんごメモ

・大人と子どもが共に会の運営をする。
・遊び場の当事者なのに遊び場のルールを作れない子ども。
・勝手に大人だけで話を進めてしまう。
・子どもをお客さんにしない。
・民主主義。
・子どもたちに話を聞いて活動に活かす。
・子どもたちにアンケートをとって声を反映する。
・当事者の声を聞いて反映する。→あっ言ったら変わるんだなと子どもたちは思う。
・当事者の声を聞くが反映しない。→どうせ言ったって無理と子どもたちは思う。諦め。思考停止モード。
・思った通りには子どもは動かない。それが普通のこと。
・会の運営は大人にとっては面白い活動（遊び）だが、子どもにとってはつまらない活動（遊び）？
・自分たちが遊び場のルールを作ったり変えたり出来るのに気づいていないのかも知れない。
・当事者意識が低い。

関連ページ

【大人と子どもが共に運営】遊び場のルールは誰が決めるの？

①大人だけで決める。②子どもだけで決める。③大人と子どもが共に決める。大人だけで...

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2023.03.24

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しんごは大人も子どもとも「対等な関係」であろうとしたいので、子どもに対しても大人に対するのと同じような、言葉使い、態度、距離感で接しています。

大人と対するそれと同じ接し方。

大人に対する言葉使いをと同じような言葉使い。

大人の人に怒ったり叱ったりしないのと同じように、子どもに怒ったり叱ったりはしない（怒りが抑えきれないこともある）。

大人（特に大人の女性がモデルイメージかな？）と手をつないたり体をくっついたりしないのと同じように、子どもと手を繋いだりくっついたりはしない。（距離感？関わり方？）

大人に対する距離感と子どもに対する距離感が同じ。
子どもだからといって特別なことはしない。変えない。

しんごメモ

しんごパパ

しんごは、こうあろうとしている。

まだまだ出来ていないときもあります。

親の世代の子どもに対する接し方を、見て学んで来ているから、なかなかすぐには変えられないのかもしれない。

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今、自分が受けている感じ方は、周囲の人も同じように感じているとは限りません。それを感じた時の考え方や表現の仕方も人それぞれ違います。

これらの違いを「しりとり遊び」から体験できるワークショップを（株）LITALICOの「これからの教育・福祉を考える」の講座の中で吉田有理さんから教えてもらいました。

「しりとり」の基本的なルールは、下記のリンク先をご覧ください。

しりとり遊び 13種類まとめ

前の人が言った単語の、最後の文字から始まる単語を言って、言葉を繋げていく遊びです...

45mix.net

制限しりとりのルール

4人で集まりグループを作ります（3人でも5人でもいいです）。

4人グループの中の、2人は手で耳を塞ぎます。

もう2人は手で双眼鏡を作ります。

そのままの状態で、「しりとり」を2分間遊びます。

しりとりが終わったら4人で、どんなことを思ったか？それはなぜか？を3分間で話し合いながら共有します。

私たちのグループで出た意見や感想

私たちのグループでは、

・しりとり遊びなのに緊張した

・隣の人の声はきけど、離れた人の声が聞こえなかった

・聞こえずらいと分かっているから大きな声で話した

・手が疲れた

・視界が狭くて話している人の顔だけしか見えない

・ヒントが上手く伝わらなかった

・コミュニケーションが取りづらかった

・見るのが苦手な人や、聞くのが苦手な人の気持ちが分かるような体験

まとめ

・情報の受け取り方は人それぞれ（同じメガネ役の人でも見え方は異なっていたはずです）

・受け取ったものの感じ方・受け止め方も人それぞれ（同じように見えにくくても楽しく参加された方もドキドキした方もいました）

・感じたことを表現する方法もひとそれぞれ（平静を装う人、不安が言動に出る人、率直に言葉にする人）

感じ方、受け取り方、表現の仕方は、自分と周囲との「相互作用」の結果から生じています。

自分と周囲が上手くかみ合わないことで起きる「困りごと」を相互作用として捉えるためのワークショップ。

ダンボールで作った剣や鉄砲で戦う、勝ち負けのないごっこ遊びです。

戦いごっこの中にいる私は、現実の世界と、想像の世界のイメージを重ねて遊びます。

持っていたダンボールの武器は、カッコいいマシンガンになり、連射で弾が出ます。弾が当たると、土煙り上げて大爆発します。相手が撃ってきた弾を避けてかわすことも出来ます。

会話をしていて気付いたのですが、ある少年は「スプラトゥーン」というゲームの世界をイメージして、私と戦っていました。

同じ遊びの中にいても、それぞれが見えている世界は違う。

それぞれのイメージで遊んでいるので、ズレはありましたが、ごっこ遊びなので問題なく遊べました。

自分が見ている世界の価値観だけで決めつけて、

子どもが見ている世界を邪魔をしないようにしないとな。

と思いました。